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2022安徽幼兒教師資格綜合素質考點:思維定勢和功能固著的區別

時間:
2022-07-18 11:48:42
作者:
曾老師
閱讀:
來源:
安徽教師資格證考試
  【導讀】安徽教師資格證網整理了2022安徽教師資格綜合素質考點:思維定勢和功能固著的區別的資訊,大家一起來看看!
安徽幼兒教資綜合素質考點:文化素養之中國近現代史,

  教師資格證綜合素質考點:思維定勢和功能固著的區別
        1.思維定勢:思維定勢又稱心向,是人的心理活動的一種準備狀態。定勢是影響學習的一個重要因素。思維定勢在環境不變的情況下,能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。在情境發生變化時,會妨礙人采用新的方法地。

  關鍵:思維定勢既有積極影響又有消極影響

  例如當我們從事一些常規問題時,定勢會幫助我們迅速找到答案,當我們進行一些創造性問題時,定勢會束縛我們思維。

  例如:在做一些數學應用題時,定勢可以幫助我們快速解應用題。

  2.功能固著:功能固著也可以看作是一種定勢,即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。也就是說,當一個人熟悉了某種物體的常用的或典型的功能時,就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。所以功能固著也是一種消極的定勢。

  關鍵:功能固著只有消極影響

  例如:磚,它的主要功能是用來建筑,然而卻忽視了用它來當武器、坐凳等,還有牙刷,它的主要功能是刷牙,但是我們忽視了用它來清理鞋子。

  例題:

  一、單項選擇題

  1.常常用電吹風來吹頭發,卻沒想過用它烘干潮濕的衣服,這種情況屬于( )。

  A.思維定式 B.原型啟發 C.功能固著 D.醞釀效應

  1.【答案】C。解析:思維定勢又叫做心向,是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。原型啟發:是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發,具有啟發作用的事物或現象叫做原型。功能固著:人們把某種功能賦予某物體的傾向成為功能固著。醞釀效應:反復探索某一問題的解答卻毫無結果時,把問題擱置幾小時、幾天或者幾個星期,然后再回過頭來解決,常常很快找到解決辦法。故選C。

  二、判斷分析題

  1.思維定勢和功能固著都對問題解決起著消極作用。

  1.【答案】:該說法是錯誤的。解析:功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。這對問題解決起著阻礙作用。定勢是指由先前的活動所形成的并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態。定勢在問題解決中有積極作用,也有消極影響。當問題情境不變時,定勢對問題的解決有積極的作用,有利于問題的解決;當問題情境發生了變化,定勢對問題的解決有消極影響,不利于問題的解決。例如在做一些數學應用題時,定勢可以幫助我們快速解應用題。故題干說法錯誤。
       以上就是2022安徽幼兒教師資格綜合素質考點:思維定勢和功能固著的區別的全部內容,想了解更多安徽教師資格證信息,如報考條件、報名時間、報名入口,考試資訊、報考指南、考試真題等安徽教師資格證考試資訊,敬請關注安徽教師資格網

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